鉴赏1
把握诗眼，把握形象，领悟意境
1.诗眼
诗歌是语言的艺术。古人写诗时特别注重“炼字”。一行或一首诗中最具表现力的词通常是动词或形容词。如《悠然见南山》中的“健”字，《红杏枝繁花春》中的“闹”字等，使诗生动传神，整个境界显露无遗。
2. 意象
古诗词中的意象往往是约定俗成、有规律的。例如，“梅花”是品德高尚的象征； “月”代表思乡之情； “鸿雁”是传递信息的使者等，有时诗人也会创造一组意象。例如，马致远的《秋思》创作了11个形象，以“断肠人”为中心形象，表达了返怀远的秋思。
三、意境
鉴赏2
把握诗眼，把握形象，领悟意境
1.诗眼
诗歌是语言的艺术。古人写诗时特别注重“炼字”。一行或一首诗中最具表现力的词通常是动词或形容词。如《悠然见南山》中的“健”字，《红杏枝繁花春》中的“闹”字等，使诗生动传神，整个境界显露无遗。
2. 意象
古诗词中的意象往往是约定俗成、有规律的。例如，“梅花”是品德高尚的象征； “月”代表思乡之情； “鸿雁”是传递信息的使者等，有时诗人也会创造一组意象。例如，马致远的《秋思》创作了11个形象，以“断肠人”为中心形象，表达了返怀远的秋思。
三、意境
鉴赏三
把握不同的诗歌主题
根据诗歌的题材和内容，古诗可分为写景（抒情）诗、记事（怀旧）诗、历史（怀旧）诗、物（抒情）诗、田园（山水）诗。 ）诗、边塞（战争）诗。 ETC。
风景诗：学生一般在高中就接触过，无需多说。
怀旧诗：通过具体事件的叙述来抒发感情，抒发离别、怀旧、思乡、离愁、感伤等个人感情的叙事感伤作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》和杜甫的《春望》。
物诗：主要特点是借物抒情。这些古诗词中的“物”大多具有特定含义的意象。比如桃花象征美丽，牡丹代表财富，杨花象征漂泊等，不同的形象有不同的内涵。
山水田园诗：写田园生活和山水诗，陶渊明是田园诗的鼻祖，南朝谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、褚广羲、常俭等。
边塞诗：描述边塞生活和民族冲突，在盛唐时期形成了一系列与边塞有关的事物。成就最高的是高适、岑参、王昌龄、王之涣。
鉴赏四
区分各种风格和流派
“风格”是指诗人在选择题材、塑造形象、运用语言等方面的创作特点。比如陶渊明的诗宁静祥和，王维的诗有画，李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗忧郁沮丧。体裁主要指诗歌体裁和词语体裁。
1.诗歌流派：现实主义、浪漫主义
写实主义：主张客观观察现实生活，准确细腻地描述现实，真实再现典型环境中的典型人物。来源：《诗经》；代表作家：杜甫、白居易、陆游等。
浪漫主义：善于表达对理想的热烈追求，用热情的语言、奇特的想象、夸张、神话故事来创造形象。来源：《楚辞》；代表作家：屈原、李白、李贺、龚自珍等。
2、词类：
豪放派豪放派：雄伟、昂扬、意境雄浑、情感激荡。代表人物：苏轼、辛弃疾。
委婉风格：文笔柔和，情感细腻，委婉缠绵，韵味深远。代表人物：刘墉、姜夔、秦观、李清照。
鉴赏五
注重分析各种表达手法
选材上虚实结合（实景是诗人所描写的现实的客观场景，即眼前的景象，能看到的景色；虚景是虚拟的景物）诗人通过感觉、联想或想象而创造出的景物，即心中的景物，可以想象的景物）。景），虚实结合往往是古诗词意境的基本方法。
选材上的对比：古诗词表现手法中的对比是相对于“正面对比”的表现手法。为了使作品中对某种事物的描述更加清晰、更加突出，就会用相反、相反的事物来补充。它与“对比”不同。将两个对比事物的关系并置，其结果是凸显对比双方；对比可以清晰地区分衬托物和被衬托物，突出被衬托的一面。
内容上的动与静的结合：有时可以理解为“以动反静”、“动与静是对立的”。
结构上的对比：对比是指在作品中将两个相反的事物或同一事物的两个矛盾的方面并置的方法。这种方法适合突出图像的特征，揭示图像的意义，也可以很容易地对主题的表达产生鲜明而深刻的效果。
在隐喻方面，他们以景抒情，以物抒志，以古讽今，以古抒情，以言喻意等。
鉴赏六
注意各种语言风格
对古诗词词句的考察往往是从字面走向内涵的深入阐释，因此了解各种语言风格很重要。古诗词的语言风格一般有严肃、严肃、幽默、趣味；形象、生动、简洁；简洁、细致；含蓄和清晰；锐利与平和；细腻、委婉、大胆、热情。语言感知的水平很大程度上决定了诗歌欣赏的水平。
品味意境中的词句：诗中的词句处于一个统一的意境中，只有在诗意中进行分析，才能得到正确的理解。如果你留意《月夜忆舍弟》的整体意境，你就能正确理解“月亮是故乡的光”————月亮因为思念故乡而更亮。
要把握特殊的语法现象：为了符合诗歌写作的规则，常常有修饰句。例如“竹声归欢女，荷花移下渔船”。诗歌中还要注意词类的屈折变化，如《春风绿到江南岸》中的“绿”字等等。
鉴赏七
注意区分各种修辞手段
比喻：最常见的技术。你也可以使用不同的比喻来写同一件事。如李渔写“恰如一江春水向东流”，写“如春水”“多愁善感，流不尽”。
通感：沟通视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，如林逋的《暗香浮月黄昏》，用视觉的“暗”写嗅觉的“香”，突出梅香的特点。
借用：例如用“帆”代替“船”，用“富家”代替“豪门”等。
互文性：在连贯的语篇中，将应该包含在一起的词安排在上下句，或句子的上下段，既节省词语，又表达意思。比如白居易的“主已下马，客在船上”，实际上的意思是：“主已下马，客在船上”。
我们试问：比如李渔的“问君可有几多愁，如一江春水向东流”。
夸张：比如辛弃疾的“东风夜吹万花木，连吹倒，星辰如雨”。
古诗词中常用的修辞手法还包括拟人、反问、重复等，这些都需要我们注意。
鉴赏八
注意诗的标题
一首诗的标题非常重要，往往能透露出重要的线索。
鉴赏九
注意试题提示
古诗词鉴赏题后往往会有一些注释。填表问题中已包含的内容实际上是样题。
鉴赏十
注重联想和想象的运用
标签：
用户评论
这个标题太棒了！我一直想和孩子一起学古诗词，这些法则太实用了。
有7位网友表示赞同！
古诗词的魅力真大，跟着这些法则，感觉可以更好地欣赏古诗词。
有20位网友表示赞同！
感谢分享这些欣赏古诗词的法则，以后和孩子一起学习古诗词更有方向了。
有9位网友表示赞同！
这些法则太实用了，我打算拿去教我的学生。
有6位网友表示赞同！
孩子对古诗词不感兴趣，这些法则或许能帮到我。
有19位网友表示赞同！
古诗词那么美，可惜自己欣赏不了，看了这些法则，感觉找到了方向。
有8位网友表示赞同！
和孩子一起学习古诗词，感觉像是回到了小时候。
有17位网友表示赞同！
这些法则真不错，以后我也要和孩子一起学古诗词。
有8位网友表示赞同！
古诗词的韵味真让人陶醉，希望这些法则能让我和孩子一起领略其中的美。
有14位网友表示赞同！
古诗词那么深奥，有了这些法则，感觉能和孩子一起走进古诗词的世界。
有8位网友表示赞同！
孩子的学习习惯很重要，这些法则或许能帮我纠正孩子的阅读习惯。
有9位网友表示赞同！
古诗词那么美好，可惜自己一直欣赏不了，希望这些法则能让我和孩子一起进步。
有8位网友表示赞同！
和孩子一起学习古诗词，感觉生活都变得更有诗意了。
有13位网友表示赞同！
这些法则太实用了，我要把这篇文章推荐给我的朋友们。
有8位网友表示赞同！
古诗词的美，需要用心去感受，这些法则给了我很大的启发。
有12位网友表示赞同！
希望这些法则能让我和孩子一起领略古诗词的韵味。
有7位网友表示赞同！
和孩子一起学习古诗词，感觉生活都变得有趣了。
有20位网友表示赞同！
这些法则太棒了，我要好好研究一下，和孩子一起学习古诗词。
有14位网友表示赞同！
古诗词的魅力真是无穷，有了这些法则，感觉能和孩子一起领略其中的美。
有18位网友表示赞同！