2.我能准确地读出这些汉字的发音
静夜思(s)；床前（chung）；窗外(chung)
扎(z) 混乱；桑（sn）步；宗（zng）子
总是(zng) 会；部分(pin) 想要；知（zh）路
建筑物(zu)；洒（s）水；嘴(zu)ba
脂肪（ru）；座(zu); 座pick (tio) 选择
闪耀(zho) 明亮；微微微笑（wi）；怀疑(y)
3.我能正确地写出这些词
思考：上面是“田”，不能写成“因”。
低：右边是“地”，不能写成“是”。
看：第一笔是撇号，不能横写。
万：右边是“free”，不能写成“Rabbit”。
笑：下面是“尧”，不能写“天”。
要点：上面部分是“八”，不能写成“人”。
4.我能识别单词并组成单词
低（低头）、经常（来来去去）、颜色（红色）
迪（底）住（住房）巴（尾）
那（那里）千（千）乡（故乡）
哪（哪里）干（干净）多少（多少）
光(月光) 中午(正午) 米(米) 分(分开)
当（那天）成千上万（百万）来（来）男（公鸡）
5. 我可以口述的话
床前思念，月光，明亮，低头，故乡，红色，外面
晚上又见爸爸笑中午节树叶
米饭真好啊将土豆分开。那里到处都写着“快乐”。
千万成大豆到货
6.我可以找到同义词
举-举，看-看，想-想，倾-洒，勇敢-英雄
香氛-香氛纪念-思念快乐-快乐图案-类型
梅兹兹-雷兹兹美丽-美丽
7.我能找到反义词
甜苦、前后、明暗、勇怯、香臭
美丽-丑陋，快乐-悲伤，抬头-低头，白天-黑夜
回去-来到这里，快乐-悲伤，记住-忘记
8.我可以匹配单词
1.（白）大米，（绿）竹叶（红）枣
（美丽）小桥（圆）月亮（甜）粽子
2.我也可以填写量词
一枣、一座桥、一香、一朵彩云、一面镜子
9. 文字审阅
2、《夜色》是一首叙事儿童诗。 “我”原本很胆小，怕黑。后来，在爸爸的帮助下，我克服了对黑暗的恐惧，学会了欣赏夜晚。课文告诉我们：（克服胆怯，勇敢的人，就会收获好东西。）
4.《彩虹》是一篇有趣的散文。写到“我”看到彩虹后，许下了三个美好的愿望。母亲根据月亮梳头，把弟弟的秋千拴在彩虹上），体现了孩子们美好的情感（关爱家人）。
9. 日积月累
1. 寻求隐居的人不会找到他们。
唐（贾岛）
松下/问男孩，告诉老师/去取药。
唯此山中，云深不知处。
笔记：
荀：寻访。
隐士：隐居山林的人，一般指智者。
步宇：没见过，没看见。
童子：未长大的人，指小孩，这里指隐士的学生。
言：回答，说。
云深：指山上的云雾。
诗意是：
在青松树下，我问隐士童子，他的师父去哪儿了。他说师父去采药了。他还指着那座高山说，他的师父就在这座山上，只是山上云雾缭绕，他不知道师父在哪里。
2.雪天入住芙蓉山的主人
唐（刘长青）
黄昏时分，山远了，天气冷了，白屋穷了。
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用户评论
这教育部编的语文清单真是太全面了，孩子刚上一年级，有了这个清单，学习起来不费劲。
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第四单元的知识清单内容挺丰富的，我家孩子肯定喜欢这种结构化的学习。
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教育部编的语文第二册第四单元清单，打印出来给孩子看，方便多了。
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一年级语文第二册第四单元的清单，感觉挺实用的，分享给其他家长。
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清单上的内容有点多，不知道孩子能不能消化，但会试试看。
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教育部编的语文第二册第四单元知识清单，设计得挺有心思的，图文并茂。
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清单里的古诗词太经典了，希望孩子能喜欢。
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这知识清单对老师教学也很有帮助，太实用了。
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教育部编的语文第二册第四单元清单，我家孩子用后反馈不错，字迹清晰，知识点全。
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清单上的词汇有点难，得给孩子解释一下。
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教育部编的语文第二册第四单元知识清单，太棒了，解决了我很多教学上的困惑。
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这个清单太详细了，感觉有点太复杂了，一年级孩子能理解吗？
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教育部编的语文第二册第四单元清单，买了电子版，随时随地都能看。
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清单上的阅读理解部分挺不错的，能锻炼孩子的思维能力。
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教育部编的一年级语文第二册第四单元清单，印刷质量不错，孩子很喜欢。
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清单上的内容挺实用，但感觉价格有点贵。
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这个知识清单太好了，孩子学习有了方向，再也不用担心学得乱七八糟了。
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教育部编的语文第二册第四单元清单，看了之后发现，自己小时候也学过这些内容。
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清单里的成语解释得挺详细的，孩子记起来应该不难。
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