一、什么是双师课堂
“双师课堂”是指老师通过大屏幕向学生进行直播远程教学，同时在班级安排导师维护课堂秩序，解答学生的课堂教学模式' 提出问题，并布置作业。由于有两名老师同时授课，故称为“双师课堂”。
在这个模型中，课堂上有两名教师参与教学过程。
一个是讲师，通过大屏幕进行远程直播授课，向学生传授知识。
另一个是导师，负责维持班上的课堂秩序，回答学生的问题，布置作业等任务。
该模式的特点是由两名教师协同工作，提供更全面的教学服务，旨在提高课堂效果和学生的学习体验。
为打破城乡教育资源分布不均的困境，2019年11月12日，中国人民大学附属中学、北京航空航天大学、江西兴国中学联合开展了题为“解读“脑语言脑机接口技术”主题双师课堂。
本次双师课堂教学以5G网络为基础，以云视频音视频实时交互系统为核心，融合人工智能技术、全息技术等，在附中主讲课中人民大学通过云视频双师课堂的高品质软硬件系统，将高清课堂图像和高保真声音实时传输到江西兴国中学和北京航空航天大学的教室，实现了“三地同堂”一节课”。
三、双师课堂的目标
由于“双师课堂”技术最初是为了解决贫困或边远地区教育资源短缺问题，实现教育高质量均衡发展，城市学校教师存在一些担忧如何应用“双师课堂”技术。和质疑，没有充分认识到它在城市地区可以发挥的重要作用。为了解决这一问题，特别需要引导教师转变教育观念，加深对“双师课堂”的认识和理解，明确自己的任务和统一的目标。
在确定“双师课堂”主要工作目标时，我们将其定位为：利用相关软硬件设备构建跨课堂或跨学校的音视频互动、线上线下同步互动直播教学、线上观摩名师课堂、远程在线教研等常见应用场景。
通过学校优质课堂共享，可以扩大学校优质教学资源的受益范围，同时解决个别学科教师负担过重的问题。通过校际优质课堂共享，可以促进校际教师充分开展教研交流，提高区域内教师整体水平，从而实现优质教育资源的交流与共享学校之间。
通过不断探索、积累和推广“双师课堂”的实践经验，我们还可以不断扩大“双师课堂”的建设率和覆盖面，探索和拓宽其应用范围。通过学校带校，推动区域教育高质量均衡发展，推动区域教育现代化。
四、双师课堂的具体实践
（1）线上授课与线下辅导相结合
1.在线讲师：采用远程直播授课方式，通过在线平台传授知识、展示案例、讲解概念、提供互动环节，让学生充分理解道德法治领域的知识。
2、线下导师：授课端，导师负责维护课堂秩序，促进学生参与。同时，他们通过在线互动平台提供个性化的辅导服务，解答学生的问题，鼓励讨论，确保学生更好地理解和应用知识。
(2) 个性化学习支持：
人工智能辅助：利用人工智能技术分析学生的学科水平和学习偏好，为每个学生制定个性化的学习路径。通过在线平台，学生可以获得定制的学习材料、练习题等，以满足他们的个性化需求。
(3)实时互动与反馈：
在线实时互动：利用在线平台进行实时互动，包括提问、案例讨论等。直播过程中学生可以通过聊天室、在线问答等方式与讲师互动，促进学生积极参与。
导师个性化反馈：导师通过在线互动平台提供个性化反馈和建议，关注学生的学习情况，引导学生学科素养和道德情感的发展。
（四）制定综合学习计划：
线上线下课程结合：教师可以根据不同学科内容，灵活设计线上线下课程结合的学习方案。线上讲师通过直播的方式传递核心概念，线下导师则可以组织现场活动、小组讨论等，加深学生的理解和应用。
通过上述方式，双师课堂结合线上线下教学模式，可以更全面、更灵活地满足教学需求，为学生提供更丰富、更个性化的学习体验。
五、双师课堂的其他应用空间
（一）“双师课堂”探索深度加大
首先，充分利用名师共享资源，致力于有针对性地培养学生的学科阅读、学科思维和学科表达能力，全面提高学生的综合学科素养。其次，针对“双师课堂”模式，我们深入探讨了如何更有效地实现跨空间的互动、切换和连接，以优化该教学模式的实施效果。三是“双师课堂”以学生为中心，关注学生的学习基础、差异、兴趣和收获，确保教学更贴近学生的需求。这些方面的思考不仅体现在实际的“双师课堂”教学中，也需要在备课交流中进行深入探讨。在学校层面，我们致力于引导教师面对新教学方式带来的挑战，积极融入新技术、新风格，让课堂教学场景更加生动多彩。
（二）扩大“双师课堂”适用范围
“双师课堂”的突出优势不仅在于更全面、更有效地发挥优秀教师的作用，还在于其适用范围广泛。只要有网络条件，就可以实现远程在线教学。要充分发挥“双师课堂”的优势，首先可以应用于课后服务，挖掘双师模式在课后辅导、作业指导等方面的潜在价值。其次，“双师课堂”可以解决特殊情况下学生在家同步学习的需求，有效解决学生和家长的学业顾虑。三是多校联合学科教研可引入“双师课堂”，提高学科教研的频率和时效。四是可以录制优质双师课程，构建双师课程资源库，进行学科学习交流和深入研究。最后，“双师课堂”可进行课后督导和评估，根据评估要求匹配不同的评估体系，对课堂内容进行精准点评，并根据评估结果进行线下或线上实时教学评估。实时班级检查屏幕。班级。这一系列应用策略充分挖掘了“双师课堂”在教育领域的多元化潜力。
（三）“双师课堂”评价与大数据相结合
如果没有大数据的支持，“双师课堂”可能会陷入只能教学而无法获得数据反馈的困境。充分利用“双师课堂”平台的大数据技术，进行采集、记录、存储、分析、生成报告。首先，该技术可以实现学生和教师数据的高保真存储和分析，从而辅助智能备课和协同教研。其次，通过平台的试题库，我们可以进行试卷的撰写和评分，以及评估学生的掌握程度和教师的教学效果。另一方面，我们可以利用大数据技术处理日常学校工作中产生的动态数据，通过分布式数据挖掘为教师提供精准教学辅助，最终实现学生的个性化学习。这种综合性的数据应用策略有助于“双师课堂”更好地发挥教学与数据反馈的协同效应。
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用户评论
第一次听说“双师课堂”，感觉挺新鲜的，不知道效果怎么样。
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双师课堂听起来不错，但不知道师资力量如何保证。
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“双师课堂”这个名字挺吸引人，想了解更多实际操作情况。
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双师课堂，双师？是两个老师同时上课吗？有点意思。
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对于“双师课堂”，我比较好奇，两个老师怎么分工呢？
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听说双师课堂可以结合线上和线下教学，这种模式挺好的。
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我对“双师课堂”的师资筛选标准很感兴趣，能分享下吗？
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双师课堂听起来挺高级的，但担心技术问题会影响教学质量。
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双师课堂，听起来很先进，但我更关心实际效果。
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对“双师课堂”的师资配比好奇，希望了解更多。
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双师课堂，两个老师一起上课，这种模式能提高学生参与度吗？
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“双师课堂”这个名字好，但不知道教学效果如何。
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双师课堂，线上线下一体化，这个概念挺吸引人的。
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对“双师课堂”的教学内容很感兴趣，想知道如何平衡。
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双师课堂，是两个老师各自负责一部分课程吗？这种模式挺有创意的。
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听说双师课堂可以解决师资不足的问题，这对我很有吸引力。
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双师课堂，听起来很实用，但不知道成本如何。
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对“双师课堂”的教学模式很感兴趣，想了解更多细节。
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