如何端正学习态度第1部分
1、端正学生良好的学习态度，树立学习信心，明确学习方向。
只有端正学习态度，明确学习动机，才能明确学习方向，充分调动学习动力。在教学过程中，结合实际，用日常生活实例来说明知识的重要性、必要性和应用，激发学生的求知欲。懂得只有拥有丰富的知识，才能为建设祖国、美化家乡做出贡献，让学生产生知识的成就感和自豪感，增强学习的信心和决心。然后向学生提出具体要求、目标和良好习惯。
2、提高课堂教学的兴趣，培养学生浓厚的学习兴趣。
“兴趣是最好的老师。”学习兴趣的形成有利于学习动机的激发，是教师的主导作用与学生自觉学习的结合点。有趣的事物可以使学生因“兴趣”产生求“知”的欲望，积极投入学习、寻求结果。随着知识的增长、能力的增强、经验的积累，学生就会产生“我要学”，这将成为整个学习的心理基础。
要让课堂教学变得更有趣，可以从以下三个方面入手：
首先，利用小学生好奇、好动的心理，开展各种活动。例如，数学教材第二册中，活动《神奇的七巧板》是在理解简单的几何图形后进行的；识别100以内的数字后进行活动《会捣蛋的0和1》；《快乐的邮递员》、《击鼓传花》等活动是在教完两位数加减法口算后进行的。
二是充分利用多媒体进行教学。结合实际情况，充分利用实物、模型、幻灯片、挂图、卡片等直观教具，使学生学得轻松、快乐、生动。
三是加强学习工具的操作和应用，培养学生应用、观察、概括的习惯。例如，数学课本第二册中教授100以内数字的理解时，让学生放木棍、拨珠，具体感知抽象数字；在教授“一个数比另一个数多（少）多少？”这一应用题时“”，让学生放置、，然后放置红花、黄花等，使学生能够理清题意，根据直观操作理清数量关系，养成仔细观察、比较的好习惯。思考、分析。
3、教会学生如何学习，让学生学会学习，形成习惯。
俗话说：授人以鱼不如授人以渔。要引导学生学会学习，掌握学习方法和思维方法，形成习惯，以便更有效地掌握数学知识。可采取以下措施：
1、引导学生学会动脑，养成勤动脑的好习惯。
(1)启发学生思考。首先是克服死记硬背的坏习惯。例如，在教授20以内的7+8加法时，可以启发学生思考7除以5和2，2加8等于10，10加5等于15。也可以思考：8除以分成3和5、3和7。补10，然后将10和5相加得到15，即用“补十法”帮助理解和记忆。二是激发学生的创造性思维。例如，在教授15-7时，学生会受到启发，想出各种算法。学生会想出以下算法： 15 分为7 和8，所以15-7=8； 15分为10和5，10-7=3，3+5=8，所以15-7=8； 7分为5和2，15-5=10，10-2=8，所以15-7=8； 因为7+8=15，所以15-7=8……这样既培养了学生的发散思维，又培养了学生的发散思维。让学生养成勤动动脑的好习惯。
(2)引导学生预习。提出具体的预习要求和步骤：首先简单浏览下节课要学习的知识，其次找出自己认为比较重要、应该重点关注的内容，然后找出自己不会的难点和领域理解或不够清晰的，并在最后画出标记并做一些试题，培养学生良好的预习习惯。
(3)教学生如何听课。主要方法有：注意教师提出的本课教学内容、教学目标和学习重难点。 注意老师的解题思路。 注意老师对本课内容的总结。培养学生掌握方法、认真思考的好习惯。
(4)指导学生复习。教给学生以下方法：首先，回忆一遍当天的内容。 再次理解重点内容和难点内容。 练习本课内容。逐步养成学生每天复习的学习习惯。
2、引导学生学会说话，养成经常说话的习惯。
(一)引导学生朗读。主要包括：标题、选题的阅读指导； 实例阅读指导； 指导阅读插图； 读数计算指导； 结论阅读指导。
(2)启发学生发言。主要有：解决问题思路的启发式； 关于计算和算法的启发式； 对应用问题的条件和问题的启发； 重点难点启发； 启发式提问。
3、引导学生学会做事，让学生养成独立发现问题、解决问题的习惯。
根据学生的年龄特点，结合教材内容，引导学生进行动手操作，让感觉器官参与知识掌握活动，锻炼学生的操作能力，培养学生的动手能力。思考，培养独立思考和解决问题的习惯。
(1)引导学生掌握数学常用的写作格式，规范学生的写作格式。
（2）引导学生明确运算目的，掌握运算方法，使学生理解原理、总结规律、掌握算术和算法。
（3）指导学生边操作边讲述解决问题的过程，做到动手、动脑、口语结合。
4、利用竞赛活动养成良好的习惯。
学生掌握了学习方法后，坚持下去并形成习惯并不是一朝一夕的事情。因为小学生普遍缺乏自觉性、自制力和坚强意志。根据学生的特点，把握学生的竞争心理，开展形式多样的竞赛和活动。主要活动包括：
1. 进行一场比赛，看看哪组的危险信号更多。将课程分为四组，并随着时间的推移从易到难、从少到多增加要求。最初的要求是每个学生都要认真上课，然后要求在课堂上积极思考、大胆发言、回答完整的要求；然后要求认真预习、复习、完成作业等。同学们互相监督，组里的每个学生都达到要求。所需奖励为红旗（不规则奖励），每五周总结一次。这不仅增强了学生的集体观念和集体荣誉感，而且培养了学生认真的学习态度、积极的思想和顽强的意志。
2、培养年轻教师，选择“火车头”，比较哪辆火车跑得更快。将全班分成8个学习小组，将每组的优等生、中优生、差生进行匹配，让优等生带动中生，为差生提供指导和帮助。每个单元考试结束后，计算每个学习小组的平均分和排名，并竞赛看哪列火车跑得更快。奖励进步组，引导退步组。这样的活动让学生逐渐养成了竞争意识和互相帮助的精神。
此外，还开展了其他形式的活动，如“抓红旗”、“找朋友”、“争当小蜜蜂”等有趣的活动。有趣的学习活动帮助学生逐渐养成自觉、自主、自律的良好习惯。
由于数学是一门高度抽象性、逻辑性、系统性的学科，必须正确处理学习习惯的培养与个性化教学的关系，才能在教学界取得更加丰硕的成果。
如何端正学习态度第二部分
有一个关于西撒哈拉沙漠中一个名叫比西尔的小村庄的故事。在被发现之前，这里还是一片不毛之地，没有人离开过沙漠。据说，他们并不是不愿意离开那里，而是他们尝试了很多次，都没能出去。当一位现代西方人到达那里并听说此事后，他决定进行一项实验。他从比西尔村向北走，花了三天半的时间才出来。
经过这件事，他终于明白了，比西尔人之所以无法离开沙漠，是因为他们根本不认识北斗七星。于是，他告诉当地的一个年轻人，他想离开沙漠。只要白天休息，晚上朝着北极星走，就可以走出沙漠。年轻人按照吩咐做了，三天后他到达了沙漠边缘。
结果，这些年轻人成为了比西尔的先锋。他的铜像矗立在小镇的中心。铜像底座上刻着一行字：新的生活，从选择目标开始。
不知道这个故事能给你带来什么启示，以及你读完这个故事后有何感想。
在任何领域，取得更大成功的人几乎总是朝着他们设定的目标行事。有了目标，内在的力量才能找到方向。没有目标的流浪最终会迷失方向。
1、只有有目标，才能取得成功。
如果我们想成为学习尖子，我们要做的第一步就是设定成为学习尖子的目标。
因为没有目标就没有动力。一个人首先能走多高，取决于他是否正确地找到了自己的目标。只有选择了正确的方向，才能踏踏实实地走下去，才有希望到达“巅峰”。一个人没有目标，就像一艘没有舵的船。他只能随波逐流，无法控制，最终搁浅在绝望、失败、消沉的海滩上。
世界公认的成功定义是：成功是逐步实现有意义的既定目标。目标是成功的本质，目标的实现几乎可以等同于成功。成功大师拿破仑·希尔曾说过：“设定明确的目标是一切成就的起点。”世界上只有3%的人能够设定自己的人生目标，这也是成功者总是寥寥无几的根本原因。大多数人失败的原因是他们从未设定明确的目标，也从未迈出第一步。
9%有短期目标的中上层人士，特点是短期目标不断实现，生活质量稳步提高，成为专业人士，如医生、律师、工程师、高级管理人员、 ETC。
61%目标模糊的人是生活工作稳定但没有特别成就的中下阶层人士。
26%没有目标的人处于底层，生活不如意，经常失业，经常抱怨别人和社会。
因此，研究人员得出的结论是，目标在生活中发挥着巨大的指导作用。成功只是一开始的选择。你选择什么目标，就会决定你会取得什么样的成就，就会有什么样的人生。
3. 如何设定目标
设定目标将产生朝着目标前进的力量。目标是一种希望。在希望的刺激下，人才会不断追求进步、提高。学习目标应遵循以下原则：
(1) 遵循自己的意愿
如果你完全相信自己，你就有信心、有能力从事任何活动、实现任何目标。一旦你敢于独立确定自己的学习目标，并为这个目标投入几乎所有的精力，你一定会在考试中取得好成绩，在高考中考入你梦想的大学。
(2)根据自己的兴趣和特长决定
目标不一定是静态的，它可以随着强度的变化而变化。它不需要太高或太低。一位高考状元说：“高一的时候，我只能保证考上武汉大学；高二的时候，我就改考了人民大学；高二的时候，我就考上了人民大学；高三的时候，我把目光投向了北大，并为之努力，去追求遥不可及的理想，在追求中，我知道了自己就是主人。自由的生活。
(3)让目标吸引你前进
目标应该是能够激励你克服各种挫折和困难并为之奋斗的东西，并且能够起到很好的约束和监督自己的作用。
（2）应该设立什么样的目标？
学习目标可分为两个内容：
学习目标的第二部分是实现第一步目标。只有通过这个循序渐进的目标，你才能最终实现你的整体学习目标。比如这堂课我必须掌握哪些知识，今天的复习应该包括哪些内容，这个月的学习应该取得什么成果，小到一小时，大到一个月，一个学期，或者一年。你必须有一个目标。只有这样，你才能不松懈、不放松，朝着最终的目标一步步前进。
（三）如何设定目标
（一）长期目标
人生的长期目标是十年、二十年甚至几十年努力奋斗的结果。他们应该更加雄心勃勃，以帮助实现一个人的潜力。不确定因素存在，只要有明确的人生目标方向。
（二）中期目标
中期目标可以是三到五年，高中生可以以“高考”为界。比如“三年后我会进入什么样的大学？” ETC。
(3) 短期目标
短期目标不能与学校规定的学习任务相冲突。可分为学年目标、学期目标、半学期目标等；还可以分为数学、语文、外语等各科的学习目标。
(4)分析你目前的情况
目标是勾勒出未来的蓝图、到达最终目的地的时间和要求。要分析优势和劣势是什么，如何利用优势，克服劣势，每个学科的潜力有多大，是否得到了充分的发展，每个学科的成果如何，部分学科的情况如何，以及如何补救；自己的学习毅力和勤奋怎么样；你的学习方法和学习效率是什么，需要进行哪些改进等等。
(5) 制定行动计划
根据自己的学习潜力、学习成绩、学习方法上的努力等实际情况制定自己的行动计划，主要是明确自己会在哪些方面采取哪些措施。比如，在外语学习中，要加大课外时间的投入，选择更好的英语参考书，提高阅读能力，增加词汇量；在语文学习中，增加课外书报阅读量，逐步丰富作文材料，提高作文能力。
4、立即行动，向目标出发
目标已设定并实施。 “站起来！行动！现在就行动！”
不要三分钟就热，或者“三天打鱼，两天晒网”。
(2) 运气借口综合症
“我真倒霉，又被老师撞到了。”
将挫折或失败归咎于运气不好并不意味着他能从挫折和失败中吸取教训。这已经严重阻碍了自己的学习和进步，到了必须治愈的地步。预防方法有两种：
首先，接受科学的因果观。明白种瓜得瓜，种豆得豆的道理。 “没有痛苦，就没有收获。”好的学习成绩取决于努力和好的方法，而不是运气。
其次，我们不能指望不劳而获。
(3) 利息借口综合症
兴趣借口综合症的主要症状是不愿意学习或做事。其本质是懒惰：一是思维懒惰，不愿意在学习内容上下功夫，不愿意记忆，不愿意动脑思考，所以学不成；二是行动懒惰，不愿意努力，更谈不上刻苦学习，甚至连基本任务都完成不了。
如何预防和治疗呢？
首先就是要勤奋、认真。如果你努力、认真地学习，你就会有所收获，你就会有兴趣，就不会再以缺乏兴趣为借口。其次，要正确认识兴趣不是与生俱来的，它是后天努力的结果。兴趣是在实践活动中培养、形成的，并且是不断变化的。
(4)勤勉借口综合症
成功需要努力、独立思考、方法、内在动力等因素。
如何预防和治疗勤奋借口综合症？
一是加勤奋和方法，在勤奋的基础上注重学习方法，提高学习效率；学会记忆和思考，提高学习质量；牢牢掌握并灵活运用知识；加强自我调节能力，发挥主观精神等。 总之，注重学习方法和独立思考，是防治勤奋的一剂良药。
二是培养浓厚的学习兴趣。在勤奋提高学习效率的前提下，体验学习的乐趣可以增强学习兴趣，兴趣浓的话学习效果会更好。
三是激发深度学习动机，即进一步激发学生对知识、创造、审美的高层次需求。将学习视为对自己高层次需求的满足，视为生活中不可或缺的一部分。这个时候，你的潜能的激发才能达到最高的程度。鲁莽学习、不顾成绩盲目学习的勤奋借口综合症是可以彻底治愈的。
善于思考、有兴趣、勤奋是学习成功的基本保证。
(5)环境借口综合症
他们不去寻找主观原因，而是归咎于环境条件，将自己学习失败的一切原因归咎于客观环境。这种想法越来越深，无法自拔。他们患有环境借口综合症。他们经常抱怨学校条件差、生活不好。家境贫寒，无法安心学习；他们还抱怨课堂不安静，听不懂老师的讲课；也有学生因家庭条件不好而自卑，在吃、穿、钱等方面不如别人。这种病的治疗方法如下：
首先，正确对待环境。人很难要求环境去适应自己。他们只能自己去适应环境。用积极的心态从外界环境条件中吸收有益的营养物质，并为己所用。你不能只看到环境不好的一面。正确的态度就像特教魏书生所说的那样：“改变自己，会让天更亮；抱怨环境，会让天暗地暗，对自己于事无补。”请记住，要求别人比要求自己更好。
二、决定学习成败的因素，人的主观因素是内在因素，起决定性作用；外部环境是外部因素。
第三，寻求好的学习方法，提高学习能力和学习效率。例如，学会记忆和思考，培养积极的自我概念，增强自信和自尊，开发个人潜力并激发内在动力等。
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用户评论
标题中的“端正学习态度”真是个老生常谈的话题，但我感觉自己每次都是三分钟热度，希望这篇能给我点实质性的帮助。
有19位网友表示赞同！
每次看到“端正学习态度”，心里就有点压力，感觉自己太散漫了。这篇能不能给我一些轻松的改变方法啊？
有12位网友表示赞同！
学习态度端正，成绩自然好。我准备试试看，希望能有所改变。
有11位网友表示赞同！
端正学习态度，首先要从内心认可学习的重要性，这篇能让我认识到这一点吗？
有7位网友表示赞同！
我觉得端正学习态度的关键是找到学习的乐趣，这篇能给我带来灵感和动力吗？
有11位网友表示赞同！
学习态度不端正，我觉着主要是时间管理不好，这篇能帮我解决这个难题吗？
有7位网友表示赞同！
每次看到别人端正的学习态度，我就觉得自己太落后了。这篇能不能给我点信心呢？
有8位网友表示赞同！
端正学习态度，其实就是要自律，这篇能给我一些实用的自律技巧吗？
有13位网友表示赞同！
学习态度不端正，往往是因为目标不明确。这篇能帮我树立一个清晰的学习目标吗？
有10位网友表示赞同！
学习态度不端正，有时候是因为压力大。这篇能不能给我一些减压的小方法呢？
有5位网友表示赞同！
端正学习态度，其实就是要学会自我激励。这篇能给我一些激励自己的小技巧吗？
有18位网友表示赞同！
我觉得端正学习态度，关键是要有持续的动力。这篇能给我一些保持动力的方法吗？
有15位网友表示赞同！
学习态度不端正，有时候是因为缺乏自信。这篇能帮我找回自信吗？
有15位网友表示赞同！
端正学习态度，首先要从改变生活习惯开始。这篇能给我一些改变生活习惯的建议吗？
有13位网友表示赞同！
学习态度端正，其实就是要学会自我管理。这篇能给我一些自我管理的技巧吗？
有16位网友表示赞同！
我觉得端正学习态度，关键是要有良好的学习习惯。这篇能给我一些培养学习习惯的建议吗？
有5位网友表示赞同！
学习态度不端正，有时候是因为没有找到适合自己的学习方法。这篇能帮我找到适合自己的学习方法吗？
有17位网友表示赞同！
端正学习态度，其实就是要学会自我反思。这篇能给我一些自我反思的方法吗？
有8位网友表示赞同！