在教学过程中，加强数学学习兴趣的培养是教师不可缺少的一部分。兴趣是学生学习的动力。如果学生能够产生学习数学的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，能够主动学习。
培养学生数学学习兴趣的方法有很多，比如让学生积极参与教学活动，让他们体验成功的喜悦；营造适度的学习竞争环境；发挥趣味数学的作用；提高教师自身的教学艺术等。这里主要介绍成功激励法。几乎所有数学成绩不佳的人都对数学兴趣不大。主要原因是他们因为数学成绩而没有成功感。
在教学中，我校采取适当降低后进生难度和要求、低起点、小步骤、少食多餐等方法，为后进生创造成功机会。
例如，在单元测试题方面，采取多层次的方式，实行备课组之间的分工，将每个测试分为A、B、C、D组（或更多组）。测试时，学科教师结合学生的实际情况。分发不同的试题，让各个级别的学生都能有所作为。
在教学中，我们采取适当降低后进生的难度和要求、低起点、小步骤、少食多餐等做法，为后进生创造成功的机会。例如，在单元测试题方面，我们采取多层次的方式，实施备课，每个测试分为A、B、C、D组（或更多）。考试时，科目老师根据学生的实际情况分配不同的试题，让各级学生有所作为。
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用户评论
这个方法太实用了，我正准备给我家孩子试试看。
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纠正学生态度真是个大难题，这篇文章给我点启发。
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我觉得家长的态度也很关键，文章里提到了吗？
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文章说到了心理疏导，我觉得这个很重要。
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纠正态度，首先要了解为什么会有这样的态度，对吧？
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学校和家庭应该联手，才能有效纠正学生态度。
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文章里的案例很有说服力，我打算借鉴一下。
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纠正态度不能急功近利，要慢慢来。
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我之前也是这样想的，现在看到这篇文章，感觉找到了方向。
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我儿子就是态度有问题，这篇文章正好给我解了燃眉之急。
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纠正态度要从习惯抓起，这个方法我试试。
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我之前就尝试过很多方法，效果都不好，这篇文章让我看到了希望。
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学校应该加强心理健康教育，这样才能从根源上纠正学生态度。
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纠正态度要因材施教，不能一刀切。
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文章里的建议很具体，我打算照着做。
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纠正态度，首先要让学生认识到问题的严重性。
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我觉得这篇文章的观点很新颖，值得一读。
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纠正态度是个长期的过程，需要耐心和毅力。
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我朋友的孩子也是这样，她说这篇文章给了她很大帮助。
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