当我们感觉孩子有态度问题时，不要急于评价孩子。首先同情他的感受，肯定他的努力，然后帮他找出原因，解决问题，明确和他一起学习的目的，给予他无条件的爱。这个问题是可以解决的。
一、别急着贴标签
“你只是学习态度有问题”是一个标签。如果父母在遇到问题的时候对孩子说这样的话，孩子会作何感想呢？他们不会试图纠正自己的错误、端正自己的态度，反而会认为这是一个很好的借口。
孩子们会这样想：与其被证明自己努力了却学不好，还不如被告知自己有态度问题。因为我的态度不端正，说明只要我端正态度，我就能学好。这比“无能”要好。
人本主义心理学的先驱阿尔弗雷德·阿德勒认为，除了人格的统一之外，人性最重要的心理内容就是追求卓越和成功。孩子们有强烈的动力和追求卓越的愿望。
那么生活中为什么还有不爱学习的孩子呢？这一定是我们的教育方法有问题。
比如上面的例子，如果一个孩子学习成绩不好，那么他一定是遇到了什么问题。他或许很努力，但效果并不明显。他可能尝试过，但失败了。但家长们却没有看到这一点。我们常常认为某些问题非常简单。只要我们态度端正，努力学习，就一定能学好。但事实往往并非如此。
《亲爱的小课桌》，孩子希希对钱的问题一无所知。无论高秋子老师如何指导她，她都绝不会随随便便、甚至有的时候想都没想就给出错误的答案。
当遇到类似的情况时，你会说是孩子的态度问题吗？其实，“钱点”对于大人来说可能很简单，但对于一年级的孩子来说却着实让人摸不着头脑。随后，高秋子用教具指导孩子们，用交易游戏训练孩子们。最终，西西的数学考试也取得了很大的进步。
可见，有时候看似粗心、不认真，其实是孩子遇到了实际的困难。如果他们不能克服它，他们的自信心就会受到挫败。为了不被别人认为无能，他们宁愿被称为“态度不好”，也不愿承认自己的无能。
因此，当父母遇到问题时，应该冷静下来，不要急于给孩子贴标签。只要我们忍住，不随意向孩子提出态度问题，他们就会把重点放在学习方法和方法上，这样就能有效帮助孩子进步。
二、接纳孩子的情绪
孩子有学习问题。既然他有追求卓越的心理动力，那么他的心情一定不会好。这个时候，家长的批评只能是雪上加霜，让孩子的情绪更加低落。
大多数孩子无法很好地处理自己的情绪。他们会沉浸在负面情绪中，无法改变这种状态的现状。
因此，父母首先应该接受孩子的情绪，同情他们，并用言语来描述他们现在的感受。你可以这样说：“你语文考得不好，你很难过。妈妈知道，过来抱抱我吧。妈妈小时候语文考得不好。”好的时候也会感到悲伤。”
《亲爱的小课桌》，凯凯做作业时发脾气，拍桌子，乱写乱画，还和爸爸吵架。教育专家张敏表示：“他只是表达自己的情绪。”
孩子的情绪需要被看到。当没有人看到他、承认他、同情他时，他的情绪就会升级，他会做出很多让父母生气的事情。
同理心的能力也被称为情绪高反馈，这意味着对他人的情绪做出反应。《共情：好的亲子关系胜过一切教育》书中提到：同理心就是我知道你的感受，我也和你有同样的感受。如果父母能先换位思考孩子，再去解决问题，往往能收到事半功倍的效果。
因此，当父母遇到问题时，要尽量看到孩子的情绪，用同理心去体会孩子的感受，用语言描述，给予孩子心理上的支持和身体上的温暖。这是后面解决问题的关键。步。
三、表扬努力肯定进步
心理学家赫洛克在实验中总结了赫洛克效应，这意味着及时评价工作结果可以促进工作。其中，表扬的效果明显好于批评。
这种心理效应对教育的暗示是，家长应该及时反馈孩子的进步情况，防止孩子不知道自己的学习成果。从反馈内容来看，赞赏教育优于斥责教育。因此，家长在教育孩子的过程中，要多表扬，少训斥。
当孩子出现学习问题时，家长可能很难看到孩子在那种情况下的长处和进步，但家长应该有这种意识，多观察孩子。即使孩子取得了芝麻那么小的进步，也应该说出来，让孩子知道。孩子知道。
这样做的好处是可以极大地促进孩子的学习热情，明确自己的学习目标，知道自己正在往好的方向发展。在这样的欣赏教育背景下，即使孩子遇到挫折和失败，他也能很好地接受，因为他知道自己还有很多东西可以奉献。
《亲爱的小课桌》，凯凯的作业很多，很多都是父母布置的。他对此很抵触，每次做作业都很慢。对此，导师也没有很好的解决办法。直到付瑟儿来当老师的那一天，她一进门就开始夸凯凯，一直夸她一直夸到写作业的时间。没想到，凯凯这次的作业完成得很快。可见赞美的力量是强大的。
经常的肯定很重要，但孩子犯错时的表扬更重要。如果犯了错误，孩子心里一定知道。这个时候，父母还是愿意肯定孩子的努力。这样就会向孩子说明：他还是有优点的，他是个好孩子。认可的力量是支持孩子日后改正错误的心理能量。父母必须将这种力量注入到孩子身上。
四、找到原因制定解决方案
关键的一步就在这里。如果孩子表现不好，总是犯错误，那一定是有原因的。比如关于“元角分”的问题，现在大家都用手机支付。孩子们甚至从未见过元角的纸币或硬币。他们一定感觉很抽象，看不懂，所以不知道。遇到问题时，家长一定要用成人的视角去寻找根源。
帮助孩子分析问题是否是这个根本原因造成的，并与孩子达成共识。一旦孩子同意原因，你就可以和孩子讨论解决方案。
家长在操作时要注意两点：
1、找原因时不要责怪。
有些原因是孩子自身的问题，家长指出即可。这时，不要批评或训斥孩子。因为批评不是目的，制定解决方案才是。这时的批评可能会打断这个过程，孩子以后也无法制定解决方案。
2.让孩子在制定计划时提出建议。
毕竟解决办法要靠孩子去执行，所以家长应该把权力放给孩子，启发孩子发散性思考，积极想办法，为自己找到解决问题的办法。这个过程也是培养孩子分析问题、解决问题的能力非常重要的一步。父母不能代替一切。
找到解决方案后，需要明确实施步骤和方法。尝试引导孩子展示解决方案。例如，如果你的孩子总是在回家时玩耍并且拒绝做作业，那么请他画出作业计划并将其贴在墙上。用具体的示范来提醒孩子按时完成，这比日常督促更有效。
五、明确学习目的
家长希望孩子明白学习是他们自己的事。但没办法，怎样才能让孩子认可这个“学习理念”呢？
给孩子讲道理是没有多大用处的。家长可以尝试从孩子的学习习惯入手，培养孩子自主学习的意识。
比如，从小学一年级开始，孩子们就被告知，作业是自己的任务，需要自己完成。父母有困难可以帮助，但不能代替他。他必须对自己的作业质量负责。
这体现在家里的具体行动上，就是约孩子做作业，但不是坐在孩子旁边指导孩子每一个问题。帮助您的孩子检查作业，但不能保证全部检查正确。和孩子一起做作业，但要读自己的书，而不是一直盯着孩子看。
因此，我们家长在为孩子明确学习目标的同时，也要思考一下自己的行为。您是否过多参与孩子的学习？过度的参与会让孩子对学习失去掌控感，让他们觉得学习不是我的事，我是在为父母完成任务。这种学习目的是有偏差的。
因此，家长辅导孩子学习一定要掌握好度。他们既不能冷漠，也不能投入太多。时刻提醒自己：我们和孩子都是独立的个体，每个人都要对自己的生活负责。
把写作业的权利还给孩子，让他们自己掌控写作业的顺序和时间，是让他们明确学习目标的好方法。随着孩子的成长，他们会在学习中尝到成功和快乐，这会进一步证明学习是为了自己，学习能给自己带来成就感，学习才能进入良性循环。
六、无条件的爱孩子
“无条件的爱”这个词在家庭教育领域非常流行。相信家长们一定都听说过，但是说起来容易做起来难。
《亲爱的小课桌》，凯凯妈妈说：“你优秀，妈妈就会喜欢你。”教育专家张敏立即指出：“这不是我们教育中无条件的爱。”
其实生活中这样的例子还有很多，我自己有时也会不自觉地说出类似的话。也许说者是无心的，而听者是有意的。如果父母经常这样说，孩子就会真的觉得自己表现不好，就不会被爱。
这种情况下，孩子的心态是“恐慌”。他总是害怕父母不再爱他，他总是害怕父母会生气。他读书是为了让父母开心，而不是为了自己。
所以，我们父母应该重视，在生活中努力改变自己，注重语言，给予孩子爱的支持，而不是用爱来威胁他们。
还记得阿德勒说过的话吗？孩子本身就有追求卓越的心理需要。一旦背部稳定下来，他知道无论自己能不能成功，父母都会爱他、包容他，他就会有勇气继续前进，尝试突破自己，完成自己的发展。
所以，父母不要吝啬，表达自己的爱。在教育孩子的过程中，要指出错误，引导孩子改正。但爱必须持续稳定地输出，才能让孩子在成长的路上一一克服困难，成长为有思想、有思想的人。值得追求的好青年。
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用户评论
哎呀，看到这个标题我就感慨了，我家孩子也这样，光批评没用，得找个好方法。
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确实，批评解决不了问题，得有针对性地引导。
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这六个步骤看起来挺实用的，我得试试看。
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光培养学习态度还不够，还得培养兴趣，这孩子就是没动力。
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希望这些步骤能让我家孩子爱上学习，别让成绩拖后腿。
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我也是，批评了无数遍，还是老样子，得换种方式。
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学习了，学习了！这六个步骤我一定要记下来，试试看。
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我家孩子就是态度问题，得好好培养。
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看到这六个步骤，我觉得自己也有收获，先从第一步开始。
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这个标题点到了我心坎里，我家孩子就是态度不好。
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培养孩子确实不容易，这篇博文给了我一些启示。
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光靠家长是不够的，也得让孩子认识到学习的重要性。
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希望这些步骤能让我家孩子重拾学习的乐趣。
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这六个步骤挺全面的，不仅针对态度，还涉及到兴趣和习惯。
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孩子学习态度不好，真是头疼，这篇博文给了我一些思路。
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看到这个标题，我仿佛看到了自己的影子，得赶紧改进。
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这篇文章太及时了，我家孩子也正需要这样的引导。
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希望这些步骤能让我和孩子之间的关系更和谐。
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学习态度不正确，确实会影响成绩，这篇博文很有用。
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